Цей модуль був цікавий тим, що я створила презентацію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; Створила план впровадження теми; Підготувала та продемонструвала Портфоліо;
Провела оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього». результатом моєї діяльності є отримання сертифікату.
пятница, 2 ноября 2012 г.
Рефлексія до Модулю 9
Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, а також обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні.
Рефлексія до Модулю 8
В цьому модулі розширила знання про використання засобів оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Створені форми дають учню можливість самоконтролю та самооцінки.
Рефлексія до Модулю 7
Створення учнівської презентації допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реальну реалізацію проекту, яким може бути робота учня. Допомогла звернути увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувати більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту.
четверг, 1 ноября 2012 г.
Рефлексія Модулю 5
Під час виконання даного модуля я відкрила План вивчення теми та записала до розділу Діяльність учнів роботу учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право. Також переглянула розділ Навчальні цілі і внесла зміни в навчальні цілі, які можуть бути реалізовані при вивченні теми щодо здійснення учнями пошуку в Інтернеті, використання законів про авторське право та критичного оцінювання веб-ресурсів.
Рефлексія Молулю 3,4
Під час даного етапу я ознайомилася з основними формами оцінювання учнів, з основними документами створення проекту. Зазначили основний план роботи над проектом, які дії мають виконувати учні. Стисло записали в Описі оцінювання, як саме (методи), якими інструментами (форми, таблиці, контрольні списки та інші документи оцінювання) і коли буде здійснюватися вимірювання й оцінювання рівня попередніх знань та сформованості навичок учнів до того, як вони почнуть виконувати проекти.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)